1.1.a.4.1. Forum Diskusi Modul 1.1 di Ruang Diskusi Virtual

Durasi : 2 JP (90 menit)
Moda: Forum Diskusi di Ruang Virtual

Tujuan Pembelajaran Khusus: Peserta mampu memberikan perspektif reflektif kritis tentang pemikiran (filosofi pendidikan) Ki Hadjar Dewantara dalam forum diskusi.

REKAMAN VICON:

https://drive.google.com/drive/folders/1OqvSJuTQDi02-AR_EhlZrPRFO51EP9dA

 



Bapak/Ibu Calon Guru Penggerak (CGP)

Pada Pembelajaran kali ini, Anda akan berlatih membangun kerangka berpikir dan menyampaikan ide serta gagasan berdasarkan pemahaman dan internalisasi konsep pemikiran Ki Hadjar Dewantara (KHD) dalam ruang diskusi virtual. 

Dalam forum diskusi virtual, Fasilitator memfasilitasi diskusi bagaimana Anda memahami pemikiran filosofis KHD untuk melatih Anda untuk lebih saksama memaknai dan menghayati pemikiran KHD dalam menuntun kekuatan kodrat anak dan bagaimana penerapannya pada konteks lokal sosial budaya di daerah Anda.

Memulai Eksplorasi Konsep melalui forum diskusi di ruang ‘virtual’, Anda diberikan pertanyaan reflektif terkait pemahaman Anda mengenai pemikiran filosofis KHD. Pertanyaan pemantik berikut dapat Anda renungkan sebelum sesi dimulai:

Apa makna kata ‘menuntun’ dalam proses pendidikan anak bagi saya? 

1.1.a.5. Ruang Kolaborasi - Modul 1.1 - Penugasan Kelompok

Durasi :  2 JP (90 menit)
Moda: Mandiri

Tujuan Pembelajaran Khusus:  Peserta mampu menemukenali nilai-nilai luhur kearifan budaya daerah asal yang relevan menjadi penguatan karakter murid sebagai individu sekaligus sebagai anggota masyarakat.

REKAMAN VICON:

https://drive.google.com/drive/folders/1-PFZAyPjhR6X8WTNgdyDFrSTcdpYAs4i



Bapak dan Ibu Calon Guru Penggerak (CGP)

Ruang Kolaborasi memberikan ruang perjumpaan bagi Anda untuk berkolaborasi sesama CGP dalam menemukenali nilai-nilai luhur kearifan budaya daerah asal yang relevan menjadi penguatan karakter murid sebagai individu sekaligus sebagai anggota masyarakat untuk menebalkan laku murid dan menuntun kekuatan kodrat murid yang dapat diimplementasikan pada konteks lokal (budaya) daerah asal Anda. Hasil kolaborasi dalam menemukenali nilai-nilai luhur kearifan budaya menjadi dasar pengetahuan dan pengalaman baru dalam merefleksikan pemikiran Ki Hadjar Dewantara dalam mewujudkan pembelajaran yang berpihak pada murid.

Anda bekerja dalam kelompok yang terdiri dari 5 orang untuk mengeksplorasi nilai-nilai luhur sosial budaya di daerah asal Anda dalam upaya menebalkan konteks diri (kekuatan kodrat) murid sebagai manusia dan anggota masyarakat.  Indonesia memiliki keberagaman sosial budaya yang dapat menjadi kekuatan.


1.1.a.5.1. Ruang Kolaborasi - Modul 1.1 - Presentasi

Bapak dan Ibu Calon Guru Penggerak (CGP)

Pada kegiatan web meeting ini, Fasilitator akan memfasilitasi peserta untuk mempresentasikan hasil menemukenali nilai-nilai luhur kearifan budaya. 


REKAMAN VICON:

 https://drive.google.com/drive/folders/1X0U1XkQCxwoXZhsz32bKOXf38lr-RAUC

Silahkan klik tombol Enter the room untuk mengikuti tatap muka virtual.



Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

  TERKADANG MENGUTIP ITU UNTUK MENYADARKAN DIRI Perilaku bisnis yang tidak beretika nyatanya hampir terjadi di seluruh   negara. Misalnya, pada kasus yang terjadi di Asia, Mitsubishi Electric, perusahaan   Jepang yang terlambat menarik produk televisinya padahal produk tersebut bisa   menyebabkan terlalu panas (overheat) dan kebakaran. Di Indonesia, praktik bisnis   yang tidak beretika semakin terkuak setelah rezim Orde Baru runtuh pada awal   tahun 1998. Banyak kasus dan skandal yang mewarnai praktik bisnis bahkan   sampai saat ini seperti KKN (korupsi, kolusi, nepotisme), menyuap, memalsukan,   menipu, menyelewengkan uang/barang milik perusahaan atau negara, menerima   uang dengan menggunakan jabatannya untuk kepentingan pribadi dan sebagainya.   Dari kasus korupsi Edi Tanzil yang membobol BAPINDO sebesar 1,3 tr… Dari kasus korupsi Edi Tanzil yang membobol BAPINDO sebesar 1,3 triliun,   penyalahgunaan dana BLBI oleh beberapa p...
Read more
  Pemikiran Ki Hajar Dewantara Thursday, 19 May 2022, 12:02 PM by  OHAN SUPRIATNA Edited by OHAN SUPRIATNA, Thursday, 19 May 2022, 12:04 PM 1. Tulisan Reflektif Kritis  Pemikiran Ki Hajar Dewantara (KHD) mengenai pendidikan dan pengajaran PemikiranKi Hajar Dewantara yang saya tahu dari buku atau dari pelatihan yang saya ikuti tentang pendidikan adalah adalah semboyan "Ing Ngarso Sang Tulada Ing Madyo Mangun Karsa Tut Wuri Handayani". kemudian ketika mengikuti pelatihan mewakili sekolah sebagai komite pembelajaran baru tahu ada istilah kodrat alam kodrat jaman. dan dalam sistem pengajaran pemikiran Ki Hajar Dewantara lebih menitik beratkan pada murid yang disebut dengan istilah "berhamba pada murid".  Relevansi pemikiran KHD dengan konteks pendi dikan Indonesia saat ini dan konteks pendidikan di sekolah Anda secara khusus.   Perkembangan jaman yang diiringi kemajuan teknologi yang sangat cepat ini merupakan salah satu pemicu untuk menyiapkan sumber daya manu...
Read more
Image
   2. Asas Pendidikan Ki Hadjar Dewantara Ki Hadjar Dewantara (KHD) membedakan kata Pendidikan dan Pengajaran dalam memahami arti dan tujuan Pendidikan. Menurut KHD, pengajaran (onderwijs) adalah bagian dari Pendidikan. Pengajaran merupakan proses Pendidikan dalam memberi ilmu atau berfaedah untuk kecakapan hidup anak secara lahir dan batin. Sedangkan Pendidikan  (opvoeding)  memberi tuntunan terhadap segala kekuatan kodrat yang dimiliki anak agar ia mampu mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya baik sebagai seorang manusia maupun sebagai anggota masyarakat. Jadi menurut KHD (2009), “pendidikan dan pengajaran merupakan usaha persiapan dan persediaan untuk segala kepentingan hidup manusia, baik dalam hidup bermasyarakat maupun hidup berbudaya dalam arti yang seluas-luasnya” Pendidikan adalah tempat persemaian benih-benih kebudayaan dalam masyarakat. KHD memiliki keyakinan bahwa untuk menciptakan manusia Indonesia yang beradab maka pendidikan menja...
Read more